時光荏苒，夏末秋至。
新的學期開始了，珊帶著給學生買的獎品走進了教室，學生們像往常一樣起立問好，然後坐下等珊講話。
珊沒有像以往那樣，板著臉把考試成績不好的學生挨個訓斥一頓，而是微笑著說：「同學們，在上學期的期末考試中，雖然我們班的成績考得不理想，但每個同學或多或少都有一些進步，這是大家努力的結果。今天，我特意給你們買了獎品，希望咱們別滿足現狀，再接再勵。」學生們聽到珊這樣說，原本沉悶的氣氛變得輕鬆了許多，看得出來孩子們緊張的心情放鬆了。緊接著，珊把獎品發了下去。大家拿著獎品愛不釋手，上下翻看，異常興奮，你看看我，我看看你，臉上都露出了笑容。看到這一幕，珊很高興……
下課了，珊透過窗戶玻璃看到孩子們在操場上玩兒得興致勃勃，那一張張天真活潑的笑臉像花朵在陽光下綻放，珊的腦海裡不禁浮現出往日的一幕幕……
珊是在一所小學擔任班主任，見得多了，聽得多了，她知道對於一名教師來說，教學成績相當於老師的標籤，在他人的眼中，成績也和老師的實力劃為等號。所以，她為了提高教學成績，絞盡腦汁地想盡了一切辦法，最後在前輩們的「指導幫助」下，她認可了前輩們說的「嚴師出高徒」這話是對的，對學生就得管、卡、壓，只要稍微一放鬆，他們就會忘乎所以，上課溜號，作業做得一塌糊塗。因此，珊在學生面前總是擺出一副嚴厲的面孔，說一不二，學生要是不聽話，輕則訓斥，重則罰站，弄得學生不敢靠近她，師生之間就像老鼠和貓的關係。特別是那幾個成績差的學生，每次珊給他們單獨輔導功課時，他們都是戰戰兢兢的，生怕說錯了挨一頓批評，走路也都是溜邊走，就怕出現在珊的視線裡。為了期末能考個好成績，珊鼓足了勁兒，領著學生摸爬滾打複習了兩個多月，累得身心疲憊。結果期末考試的成績卻是倒數第一，珊實在無法接受這個事實。這還不算，校長還當著眾人的面給她一頓斥責：「你用心了嗎？把學生教成這樣，能對得起學生家長嗎？你的能力到底行不行？」這些諷刺挖苦的話讓珊感到無地自容，心情跌落到了谷底。她很納悶：我努力了，也用心想盡各種辦法了，為什麼成績卻糟糕到這個地步呢？真不知以後這工作該咋干了！
珊帶著滿腹的委屈，邁著沉重的腳步回到了家，一股腦地將心裡的苦楚都倒給了母親。母親沒有像往常一樣站在她一邊，說些理解安慰的話，而是很嚴肅地對她說：「這段時間你為了把教學成績搞上去，力沒少出，勁兒也沒少費，貪黑起早地備教批輔，結果成績還是上不去，這裡面肯定有你當學的功課。要知道，你是一名基督徒，咱們不管是在工作中還是生活中，心中都得有神的地位，有一顆依靠神、仰望神的心，遵守神對我們的教導，這樣才能蒙神祝福。你如果總想憑著自己的小聰明和能力去打拼，對學生施行打卡壓的教育方式，或是憑著『嚴師出高徒』的觀點活著，注定要失敗啊！因為神說過：『人什麼也不是，人什麼也沒有。』所以，咱們要想讓孩子取得好成績，首先得學會依靠神、仰望神，相信萬事萬物都在神的手中。」
聽了母親的話，珊蒙羞地低下了頭，陷入了沉思中。之後珊看到神說：「人大部分的時間都活在一種無意識的狀態下，不知道依靠神對還是依靠自己對，然後多數時候就選擇了依靠自己，依靠自己有利的周圍的條件、周圍的環境與人事物，這是人最擅長做的。人最不擅長做的就是依靠神、仰望神，因為人覺得仰望神太麻煩，人看不著，人也摸不著，所以人覺得渺茫，也不現實，人在這方面的功課是最差的，進入最淺。你不學會仰望神、依靠神，你就總也看不到神在你身上的作工、引導、開啟，那在你心靈深處，神是否存在、神是否引導人一切的生活就是問號，而不是句號，也不是嘆號。」「這裡就有一個嚴重的問題，就是人做很多事是憑著人所掌握的經驗、規條還有人為的一些想像，很難達到在這件事上仰望神、禱告神，確切地明白了神的心意之後，藉著神的作工、神的引導而達到最佳果效。所以我說，凡事仰望神、依靠神這是最大智慧。」
看了神的話，珊如夢方醒，想到她自己這段時間確實離神遠了，心中也沒神的地位了。在教學期間，不依靠神、仰望神，也不尋求摸神的心意，反而認為自己有知識、有能力、掌握了很多教學的經驗，就憑著自己的辦法去做，認定「嚴師出高徒」，學生不會，就衝他們大呼小叫，或者搞題海戰術，罰寫戰術，儘管把自己和學生都累得身心疲憊，可成績不但沒有提高，還搞得孩子們見自己都躲得遠遠的，不敢靠近。這不都是靠自己不靠神帶來的苦果嗎？憑著自己的能力，憑著撒但的生存法則去搞自己的事業，到頭來確實一事無成啊！珊想到這兒，自責悔恨的淚水情不自禁地流了下來，她決心在以後的教學中實行神的話，不再憑著撒但哲學，也不靠著自己的經驗、能力做事，而要依靠神、仰望神，憑神的話活著。
「鈴鈴鈴……」悅耳的上課鈴聲把珊的思緒拉了回來，孩子們也連續回到了自己的座位。珊想到這節數學課要講兩位數的小數乘法，那幾個二十以內加減法還算不準確，乘法口訣也背不熟的學生能將這個新知識學會嗎？到底該怎麼講才能把他們教會呢？珊看著自己精心寫的教案，感覺心裡還是沒底。突然，她想起一句神的話：「我告訴你們：凡事仰望神，依靠神，這是最大智慧。」得到神的開啟後，珊馬上在心裡默默地跟神禱告：「神哪，一切都交託給你吧，願你來帶領引導我。我能不能講明白這節課，學生能不能學會，相信都在你的手中掌握。我只願依靠你、仰望你，不再憑著自己的能力去做。」禱告後，珊的心裡踏實了一些。
緊接著，珊拿出準備好的教具和學具，開始講課。雖然她像往常一樣先出示例題，然後分析題意，但不同的是，她不時地在心裡呼求神、仰望神，求神帶領她，該怎麼講才能有更好的效果。到找學生列算式時，雖然珊知道今天講的是很簡單的乘法計算，但她估計那幾個後進生應該是不能馬上就學會的，可沒成想其中的一個學生竟然答對了，珊很驚訝，連忙給以鼓勵。接下來要進行列豎式計算出得數了，這可是本節課的難點，珊不再有自己的打算了，不管那幾個後進生能不能學會，她都願把這一切交託給神，她能做到的就是正常的教課，盡心盡職地一點點引導他們。令珊沒想到的是，當她檢查每個學生是否做對時，發現後進生居然算對了，這大大出乎了珊的意料！她心裡清楚地知道，這都是依靠神達到的果效啊！
「鈴鈴鈴……」下課鈴聲在珊對學生們的表揚聲中響起。走出教室，她心想：這節課學生的學習氣氛熱烈濃厚，在練習反饋時，全班的計算準確率竟達到了百分之九十，師生互動靈感接連迸發，真是完美的一堂課！這都是神的作為啊！珊高興極了，她在心裡不住地感謝神、讚美神！通過這節課的教學，珊嘗到了仰望神、依靠神的甜頭。她知道，之所以給學生上了這麼精彩的一課，源於神藉著母親的提醒，讓她學會了依靠神、仰望神，她明白只有靠著神，才能給學生上好文化課。
在以後的日子裡，珊把工作上的一切事都交託給神，讓神帶領引導，不再憑自己的頭腦、素質和能力去做。這樣經歷了一段時間，珊心靈裡感受到從未有過的輕鬆與快樂，而且她也驚奇地發現，以往自己教了四年都沒有使這幾個後進生學會的舊知識，如今他們不僅會了，而且新知識也掌握得挺好。從這事上，珊看見了神的全能與主宰，只要人真心依靠、仰望神，在神真是沒有難成的事。正如神說：「就一點小事，如果神不開啟你，你永遠沒這個靈感，沒這個靈感你在這方面就突破不了，憑著人的那些頭腦、智慧、素質⋯⋯神不作，你人再能耐，沒用！這個事得看透，是吧！你得相信一切都在神手中，人只是配合，人如果有真心，神會看到，神會為你開闢一切出路，什麼難處都不是難處，得有這個信心。」
因著珊的改變，學生也變得積極起來了，能主動向她請教問題，而她也不再板著面孔一味地訓斥，而是笑臉相迎，耐心地輔導，師生關係變得溫馨融洽，班級裡形成了一股史無前例的積極向上的學習風氣。學生家長也反映孩子比上學期愛學習了，珊聽後心裡無比的欣慰，她知道是神的話改變了她，周圍的人事物也都在發生著變化。就如神說的：「因為人變了，『神』也變了，所以萬物都要變化，……」同時珊也對「嚴師出高徒」這話有了新的理解，這句話是人總結出來的經驗，不是真理，根本行不通，只有神的話才是真理，能給珊帶來正確的實行路途。
一陣秋風吹過，幾片花瓣如同蝴蝶劃出優美的曲線飄落在花根旁。珊觸景生情，不由得吟道：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」落花尚且感恩，何況人乎？珊帶著感恩的心，數算著神在她身上所作的這一切，她著著實實地體會到，用真心依靠神、仰望神，實行神的話，這才是最大的智慧……
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